Les Maîtres Du Violon 5 - Méthode pour violon CRICKBOOM MATHIEU

Description :

Les maîtres du violon nous ont laissé un héritage de nombreux livres d’études et de caprices remarquables. Mais l’abondance même de cet héritage précieux fait qu’une partie importante en reste sans profit, car il est impossible pour les élèves d’acquérir ou d’étudier ces quelques milliers d’études dispersées en cinquante grands volumes.
Cependant, très souvent, ces études ne sont pas classées de manière progressive. Résultat d’une inspiration que l’esprit pédagogique ne pouvait pas toujours dominer ou guider comme il le souhaitait, les premières études s’adressent parfois aux élèves qui conjuguent leurs premiers changements avec les coups d’arc les plus faciles, tandis que les derniers sont toujours d’une difficulté transcendante.
Quelles que soient les études choisies, une fois la première étape achevée, les élèves doivent faire de grands efforts pour réaliser des mouvements imparfaits et divisés, des difficultés qui les dépassent. Le résultat est : une perte de temps considérable et parfois même beaucoup de découragement.
Il en découle en tout cas qu’au lieu de pratiquer cinquante ou soixante études de caprice en un an, les élèves ne peuvent guère en étudier trente.
C’est le désir de remédier à ces multiples désagréments qui nous a incités à réaliser le présent travail et, pour l’accomplir, à chercher dans les plus grandes œuvres des maîtres, les éléments les plus susceptibles d’assurer rapidement aux jeunes violonistes, le mécanisme le plus complet de la main gauche et de l’archet.
Ces éléments extrêmement nombreux et diversifiés, choisis dans les anciennes éditions, ont été réexaminés, numérotés et parfois les nuances (nuances) que nous avons fixées avec le plus grand soin, puis classés par degrés de la deuxième à la huitième année d’études de manière progressive.
Ces livres d’études ne porteront cependant pas leurs fruits, à moins que le travail ne soit régulé de la deuxième à la cinquième année d’enseignement, par une bonne méthode et des exercices appropriés. Les études ne peuvent en réalité pas remplacer ni une méthode ni les exercices, elles doivent plutôt être considérées comme une répétition amplifiée d’éléments appris ailleurs mais encore mal assimilés.